Статья написана на основе материалов учебных занятий с магистрантами направления «Журналистика» в Санкт-Петербургском государственном университете. При изучении дисциплины «Методика преподавания журналистики в высшей школе» обучающиеся выполняют задание по написанию портрета любимого преподавателя, акцентируя его профессиональные и личностные характеристики. Цель исследования заключалась в том, чтобы выявить, какие качества преподавателя производят наиболее сильные впечатления на студентов, и в результате представить собирательный портрет педагога. Своеобразие методики анализа заключается в ориентации на непосредственные впечатления обучающихся, выраженные в эмоциональной и образной форме, в отличие от ответов на стандартизированные вопросы анкетирования. Как выяснилось, в своих наставниках студенты в равной степени ценят эрудицию, мастерство популярного изложения материала, открытость для общения и широкий круг интересов. Таким образом, идеальный портрет предстает как отражение органичного сочетания разнообразных квалификационных и личностных качеств.