Актуальность исследования заключается в том, что процесс овладения вторым языком существенно зависит от родного языка учащегося, особенно в тех областях, где существуют структурные различия между двумя языками.
Цель исследования - выявить ключевые проблемы, с которыми сталкиваются иорданские студенты в процессе изучения английского языка. Целью исследования является изучение межъязыкового влияния арабского языка на иорданских студентов, изучающих английский язык, а также выявление трудностей, с которыми сталкиваются студенты при овладении системой времен и видов речи в английском языке.
Методология исследования основана на кросс-лингвистическом подходе и включает методы историографического анализа научного дискурса по исследуемой теме; анализа, синтеза, обобщения и систематизации, а также метод социологического исследования (глубинное интервью).
В исследовании также использовался смешанный методологический подход, сочетающий количественный и качественный анализ данных, полученных в ходе интервью со студентами.
Результаты показали, что студенты часто полагаются на синтаксические и морфологические модели арабского языка, что приводит к негативному переносу, влияющему на их уровень владения английским языком. Образовательные и педагогические факторы, такие как опора на традиционный метод перевода грамматики и ограниченное использование английского языка в повседневном общении, усугубляют трудности, выявленные в ходе исследования.