КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕОБРАЗУЮЩЕГО ОПЫТА: НОВАЯ ПАРАДИГМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ В ЭПОХУ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ТРАНСФОРМАЦИЙ (2025)
Выпуск:
№ 4 (2025)
Данная статья призвана теоретически обосновать и на практических кейсах Скандинавской Школы Экономики (СШЭ) продемонстрировать преимущество выбора ДПО как особого направления, задачей которого будет реализация модели педагогического проектирования, ориентированной на конструирование преобразующего опыта взрослых, обучающихся в системе дополнительного образования. Такой подход будет способствовать повышению привлекательности дополнительного образования для всех заинтересованных сторон. В статье раскрыта связь идей педагогической антропологии Иммануила Канта с принципами андрагогики и трансформационного обучения.