Статья посвящена новейшим тенденциям в отечественной образовательной политике и образовательном законодательстве, которые, по мнению автора, непосредственно связаны со стремлением реализовать прогноз кадровой потребности, разработанный Минтрудом России. В этой связи отмечается: инерционный характер прогноза; явная тенденция к ограничению права граждан на получение высшего образования; роль единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного госэкзамена (ОГЭ) как главных механизмов реализации этой тенденции; как результат - потенциальное снижение образовательного уровня населения, включая проблемы подготовки кадров высокой квалификации с высшим образованием. Автор полагает, что обеспечению экономического прорыва и технологического лидерства страны наиболее соответствует известный принцип «Образование для всех, в течение всей жизни».