В статье акцентируется внимание на педагогических возможностях образовательного процесса в вузе МВД России, способствующих формированию профессионального самоопределения курсантов в период обучения в образовательной организации, а также в период профессиональной практики на основе активизации субъекта образовательного процесса. Активизация образовательной деятельности курсантов направлена на формирование интереса к выбранной профессии через игровые формы проведения занятий, привлечение к организации и проведению занятий практических сотрудников. Сделан вывод, что активизация субъектов обучения способствует более глубокому погружению курсантов в особенности профессиональной деятельности сотрудника полиции.
В рамках проведенного исследования автором был проведен опрос курсантов на предмет отношения к профессии сотрудника полиции, на основании которого выявляются важность и значимость профессионального самоопределения курсантов. Были проанализированы виды учебных занятий в образовательной организации, наиболее способствующие приближению к практике, выработке практических навыков. В заключение констатируется, что в современных условиях качественная подготовка курсантов требует пересмотра имеющихся педагогических технологий, повышения роли активного участия курсантов в образовательном процессе.