В статье представлен анализ языковой ситуации и языкового образовательного пространства в западноафриканской Республике Бенин. Выявлена ведущая роль французского языка в национальной образовательной системе на всех ступенях обучения. Рассмотрены этнопсихологические особенности бенинских студентов, оказывающие влияние на учебный процесс. На основе анализа трудностей восприятия, возникающих у учащихся при изучении русского языка в силу их психоэмоционального склада и когнитивных способностей, даны рекомендации для преподавателей о выборе и последовательности заданий, которые могут быть использованы при формировании навыков и умений в различных видах речевой деятельности. Сделаны выводы о необходимости учета этнопсихологических особенностей учащихся в случае обучения бенинских граждан русскому языку как в языковой среде (на территории Российской Федерации), так и вне языковой среды, в частности, об обязательности использования национально ориентированных учебных материалов с культурологической составляющей, включающей не только знакомство с ключевыми именами и событиями российской истории, но и близкие их сознанию африканские реалии, с целью повышения мотивации учащихся и демонстрации эмпатии обучающих, укрепления позитивного образа России.