В статье акцентируется значимость самоактуализации будущего педагога в процессе его профессионально-личностного самосовершенствования. Особую роль в этом играет рефлексия и саморефлексия, анализ которых приведен в статье, в ней также представлена разработанная программа семинара-тренинга «Мы – будущие педагоги»
В статье анализируются сущностные особенности субъектного опыта фасилитации у студентов педагогического вуза. Рассматриваются факторы его развития в сменяющихся ролях-позициях обучающихся посредством последовательной организации полемического взаимодействия как развивающей многоголосой среды. Характеризуется модель поэтапного формирования субъектного опыта фасилитатора: «облегчающей» перцепции, организованной рефлексии, конструктивной критики и «помогающего» стиля управления полемикой
В статье рассматриваются особенности научно-технического перевода с английского языка на русский. В качестве иллюстративного материала используется научно-технический перевод текстов нефтегазовой отрасли. Специфика нефтегазовой лексики и трудности при ее переводе обусловлены опережающим развитием английского научно-технического подъязыка и стремительным прогрессом в самой отрасли. Процесс пополнения терминологической системы нефтегазовой отрасли происходит за счет заимствованных английских слов и калькированных выражений