В статье обоснована актуальность архитектурно-художественной подготовки будущих архитекторов в условиях технического университета с акцентом на применение технологии макетирования. Аргументирована значимость и педагогическая ценность макетирования как элемента образовательного процесса, развивающего творческую активность и творческий потенциал в архитектурной школе технического профиля.
Содержание понятия «профессионально-педагогическая компетентность будущих руководителей хореографических коллективов» автором рассматривается через несколько условных составляющих: содержание понятия «компетентность», которое является производным от «компетенции» - основополагающей дефиниции компетентностного подхода; специфику деятельности руководителя и его профессионально важные качества; специальные дисциплины как фундаментальную основу профессиональной подготовки будущих руководителей хореографических коллективов.