Архив статей

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ ХУДОЖНИКОВ (2025)
Выпуск: № 2 (2025)
Авторы: Вакарина Е. А.

Рассматривается эмоциональный компонент профессионального благополучия в тезаурусе художников. Предложен теоретико-методологический обзор литературы по данной проблеме, в частности представлена идея о приложении системной организации эмотивной лексики к психологическому исследованию. Также анализируется ряд работ, в которых изучается профессиональное благополучие художников.

Приведены результаты эмпирического исследования, целью которого было выявить особенности эмоционального компонента образа профессионального благополучия в представлениях художников. Для составления профиля использовался тезаурус эмотивной лексики Л. Г. Бабенко. В исследовании приняли участие 120 художников. Сбор данных осуществлялся методом ограниченных ассоциаций. Задачей респондентов было дать девять ассоциаций в форме основных частей речи (по три глагола, существительных, прилагательных) на словосочетание «профессиональное благополучие». В результате выявлена частота ассоциаций по категориям эмотивной лексики и сформирован рейтинг этих категорий. Наиболее частотными по количеству используемых ассоциаций являются следующие: «одобрение», «уважение» и «влечение». Эти эмотивные категории характеризуют эмоциональную составляющую образа профессионального благополучия в тезаурусе художников. Анализ денотативно-идеографических групп с учетом функционально-семантических категорий показывает, что в ассоциациях художников они представлены относительно равномерно. Преобладают категории эмоционального отношения, внешнего выражения эмоций и эмоциональной характеризации. Наименее распространенной является категория эмоционального качества.

Применение лингвистического подхода помогает выявить значимые конструкты для выбора стратегии по совладанию с затруднениями в профессиональной деятельности художников. Полученные результаты могут быть использованы психологами и преподавателями средних специальных и высших учебных заведений для разработки психокоррекционных и психопрофилактических программ, направленных на эмоциональную регуляцию и поддержку оптимального уровня профессионального благополучия художников.