Статье анализируется эффективность использования видеоматериалов на занятиях по иностранному языку в вузе с целью совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции студентов. В современных условиях при отсутствии естественной языковой среды использование видеоматериалов позволяет создать атмосферу, максимально приближенную к реальному речевому общению, что повышает качество усвоения знаний на занятиях по иностранному языку. Результаты исследования подтверждают, что использование видеоматериалов повышает эффективность обучения иностранному языку, способствуя овладению иноязычным общением.
В условиях глобальных проблем современности возрастает необходимость формирования новой системно-целостной архитектуры образования, являющейся смысловым акцентом его трансформации, ответственности вузов за формирование развитой личности специалиста, культуры интеллектуального потенциала общества и преобразования социальной структуры. В статье предпринята попытка раскрытия сущности существующих в настоящее время теоретико-методологических проблем и разработки тактики принятия решений воспитательно-образовательных задач как в ракурсе развития общества в целом, так и преимущественно в рамках социальной значимости образования в качестве средства культурного, идеологического и профессионального формирования личности.
Статья рассматривает значение сравнительно-педагогических исследований при изучении образовательных систем в контексте понимания культурно-исторического и социального контекста. Особое внимание уделяется ценности такого анализа при построении осмысленного межкультурного диалога.
Цель работы - показать, как изучение зарубежного педагогического опыта через призму таких методологических единиц как компаративный, междисциплинарный, культурно-исторический анализ способствует выявлению закономерностей и культурно-обусловленных особенностей в образовании отдельно взятой страны, формируя основу для взаимопонимания и развития образовательных систем в современном мире.