Актуальность исследования обусловлена необходимостью системного использования воспитательного потенциала самодеятельных творческих коллективов (СТК) для формирования патриотических ценностей студентов. Цель статьи - представить результаты опытно-экспериментальной проверки авторской педагогической модели формирования патриотических студентов в СТК. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева в течение 2022-2025 гг. с участием 150 студентов, распределенных в контрольную (вне СТК) и экспериментальную (студенческий ансамбль «Этносфера») группы. Содержательным ядром формирующего эксперимента выступили авторский педагогический конструктор сюжетного патриотического танца и комплекс из 30 творческих заданий. Доказано, что разработанная модель обеспечивает интериоризацию патриотических ценностей студентов через личностное проживание и коллективную творческую деятельность.
Патриотизм играет решающую роль в формировании гражданской идентичности у студентов, являясь фактором, оказывающим позитивное влияние на общество. Образовательные учреждения вносят значительный вклад в воспитание ценностей патриотизма, особенно на современном этапе общественных преобразований, отмеченных глобализацией и технологическим прогрессом. Образовательные стратегии должны адаптироваться к этим изменениям, чтобы оставаться актуальными и эффективными. Однако существует проблема интеграции процессов патриотического воспитания и формирования гражданской идентичности, когда данные понятия не разграничены и не ясно их взаимовлияние друг на друга. Более глубокое исследование для определения их специфики и взаимосвязей может помочь при разработке эффективных стратегий интеграции данных направлений в образовательные и воспитательные программы. В статье рассмотрены понятие «гражданская идентичность» и ее направления. Основным направлением гражданской идентичности авторы считают патриотическое воспитание как процесс, нацеленный на формирование чувства любви к Родине, гордости за принадлежность к своему народу, уважения национальных символов и святынь, знания государственных праздников, готовности к участию в общественных мероприятиях. Были рассмотрены различные классификации направлений патриотического воспитания, где отмечен их важный вклад в формирование гражданской идентичности. Проведен анализ форм и средств патриотического воспитания студентов, способствующих формированию гражданской идентичности.