Адаптивная физическая культура представляет собой значимую область профессиональной деятельности, направленную на обеспечение физического и социального благополучия людей с ограниченными возможностями здоровья. Важнейшим аспектом подготовки специалистов в этой сфере является формирование профессионального мировоззрения, которое включает профессиональные мотивы. Исследование мотивов профессиональной деятельности становится ключевым элементом для понимания процессов становления личности. Это, в свою очередь, может способствовать более эффективному формированию конкурентоспособных специалистов, которые смогут успешно функционировать в условиях современного рынка труда. Профессиональные мотивы играют ключевую роль в образовательном процессе. Они определяют, насколько активно и целеустремленно студент будет подходить к обучению, как будет воспринимать учебный материал и каких результатов достигнет. Однако,
как показывает практика, уровень мотивационного компонента профессионального мировоззрения у бакалавров адаптивной физической культуры не всегда соответствует требуемым показателям. Это актуализирует задачу детального исследования динамики становления мотивации студентов как основания для дальнейшего выявления закономерностей данного процесса и определения педагогических средств и методов его оптимизации. В проводимом исследовании определялась динамика профессиональных мотивов студентов разных курсов обучения.
Рассмотрены теоретические аспекты формирования мировоззрения курсантов среднего профессионального образования (СПО). В данном контексте обобщены методологические положения философии, этики, педагогики, психологии, права и истории. Проанализированы ключевые концепции и подходы (системный, деятельностный, личностно-ориентированный), влияющие на процесс формирования мировоззрения курсантов. Освещены вопросы формирования мировоззренческих представлений курсантов, основанных на их собственных жизненных ценностях, которые отражают принципы и нормы поведения человека в обществе. Обозначена роль социокультурной среды в процессе становления убеждений, ценностных ориентаций и накопления личного опыта у обучающихся. Проведены опрос курсантов Морского колледжа Государственного морского университета имени адмирала Ф. Ф. Ушакова и анализ сформированности их мировоззрения. Результаты исследования подтверждают значимость целенаправленной педагогической деятельности по формированию мировоззрения курсантов СПО, учитывая их специфику как будущих специалистов. На основе проведенного анализа теоретических аспектов можно заключить, что существует потребность в создании комплексных программ, ориентированных на содействие гармоничному формированию мировоззренческих установок курсантов в рамках современных образовательных реалий. Статья адресована преподавателям и специалистам образовательных учреждений, интересующимся вопросом формирования мировоззрения курсантов в образовательном процессе.