В данной статье рассматривается взаимосвязь между эмоциональным выгоранием и профессиональной идентичностью преподавателя. С увеличением нагрузки, требований к качеству образования и изменением образовательной среды, преподаватели сталкиваются с высоким уровнем стресса. Эмоциональное выгорание, характеризующееся физическим и эмоциональным истощением, становится серьезной проблемой в сфере образования, влияя на качество образовательного процесса. Профессиональная идентичность преподавателя, формируемая на основе его ценностей и убеждений находится под высоким воздействием эмоционального выгорания. В ходе исследования анализируются причины и признаки эмоционального выгорания, а также его влияние на профессиональную идентичность. Также приводятся существующие методики и инструменты для диагностики эмоционального выгорания у педагогов. Помимо этого, эмоциональное выгорание может привести к снижению уверенности в своих силах и профессиональной компетенции, что негативно сказывается на идентичности преподавателя. Стремление к идеалу и самокритика приводит к постоянному стрессу и чувству неудовлетворенности. Результаты исследования подчеркивают необходимость комплексного подхода к решению данной проблемы для повышения качества образования и благополучия педагогов.