В статье определены возможности и потенциал использования интерактивных мнемотехник для развития связной монологической речи дошкольников. Использование в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений интерактивных мнемотехник обеспечивает развитие важных составляющих личности детей - логического мышления, речевой деятельности, интеллектуальных способностей. В работе представлен анализ основных элементов мнемотехники, являющихся ценным педагогическим средством развития связной монологической речи, познавательных и творческих способностей. Рассмотрены технологии использования мнемотехник при обучении старших дошкольников рассказыванию, пересказу произведений и разучиванию стихотворений. Данные приемы работы позволяют повысить эффективность развития речи детей, владения устной коммуникацией, способствуют повышению интереса дошкольников к этому виду деятельности.