Рассмотрена проблема социализации подростков из социального приюта в школе. Представлен исторический контекст развития приютских учреждений и роли школы как социальной инстанции, способствующей успешной социализации детей и молодежи. Проанализированы результаты опроса педагогов школы, работающих с детьми из приюта, определены основные трудности, которые испытывают подростки в современной школьной среде: отсутствие самоорганизации и управления временем, несформированность навыков командной работы, отсутствие ответственности за свои действия перед педагогами и детьми. На основе анализа психологических и педагогических исследований, результатов опроса педагогов общеобразовательной школы, а также собственного профессионального опыта, определены условия и методы (педагогическая поддержка, доверие воспитанников педагогу, ситуация успеха в совместной деятельности педагога с воспитанниками), позволяющие помочь подростку справиться с трудностями социализации в школе и повышающие ее эффективность.