Авторы сосредотачивают внимание на проблеме развития непрерывного педагогического образования разрешение которой является одной из стратегических задач развития отрасли, поиске новых путей и способов повышения эффективности педагогической деятельности. В статье отмечается необходимость обновления дизайна, способствующего интеграции и преемственности уровней непрерывного педагогического образования. Приводятся результаты анализа различных подходов к исследованию понятия «педагогический дизайн», уточнено его определение как деятельности обеспечивающей качество непрерывного педагогического образования. Разработана модель педагогического дизайна в непрерывном педагогическом образовании, которая состоит из теоретического, структурно-содержательного и результативного блоков, а также выступает условием повышения эффективности подготовки педагогов. В статье приводятся промежуточные результаты инновационного проекта УлГПУ им. И. Н. Ульянова по разработке и внедрению системы непрерывного педагогического образования на основе педагогического дизайна.