В данной статье рассматривается такое понятие, как «совместная деятельность», её структура, формы и виды, а также эффективность совместной деятельности при организации учебного процесса в начальной школе. Совместная деятельность имеет огромное значение для развития личности и является важным фактором, влияющим на ее активность, работоспособность и социальную адаптацию. Учебная совместная деятельность является одной из наиболее регламентированных форм, которая подвержена контролю со стороны взрослых. Педагогическая структура совместной деятельности включает ряд важных составляющих: общие цели, мотивы, действия и результаты. В условиях учебной совместной деятельности оптимальным вариантом являются малые группы, состоящие из 6 - 8 учеников, или пары и тройки школьников. Работа в таких небольших группах позволяет каждому участнику активно включаться в процесс, проявить свои способности и идеи, получить индивидуальное внимание и поддержку со стороны педагога. Организация совместной деятельности способствует индивидуальному развитию каждого ученика, поскольку каждый ученик группы может внести свой вклад в общее дело. Приобретенные таким образом навыки являются важными как в учебной деятельности, так и в повседневной жизни. Материалы данной статьи могут быть использованы учителями при организации совместной деятельности в работе с обучающимися начальных классов на уроках.