В статье анализируются предпосылки изменения подходов к финансированию высшего образования. Автор отмечает, что, несмотря на традиционное отнесение последнего к категории блага, продуцирующего существенные положительные внешние эффекты, в XXI веке наметился переход к его финансированию на основе балансирования разных источников: бюджетных средств, средств населения и организаций. Анализ статистических данных за 2019-2024 годы (заработной платы преподавателей в сравнении с занятыми иными видами экономической деятельности, динамики приёма и численности обучающихся, динамики и структуры доходов и расходов образовательных организаций высшего образования) позволил проверить актуальность для России тенденций, изменяющих систему финансирования высшего образования в мире. Результаты анализа сведений статистических форм показали, что в России отдельные тенденции (опережающие темпы прироста оплаты труда профессорско- преподавательского состава по сравнению с инфляцией, увеличение числа поступающих и обучающихся) могут способствовать увеличению нагрузки на бюджетную систему, что нивелируется диверсификацией источников финансирования и оптимизацией расходов при сохранении бесплатного высшего образования.
Исследование посвящено анализу роли университетов в формировании стартапкультуры и развитии технологического предпринимательства среди студентов. Рассматриваются механизмы поддержки инновационных проектов в университетской среде. В работе использованы методы сравнительного анализа, систематизации теоретических подходов, а также обзор отечественного и международного опыта по созданию университетских стартап-экосистем. Проведен анализ проблем, препятствующих успешному развитию стартапов в университетах. Исследование показывает, что университеты развивают предпринимательские компетенции студентов путем внедрения таких программ поддержки стартапов, как «Стартап как диплом». Создание стартап-акселераторов, бизнес-инкубаторов и венчурных фондов при университетах способствует развитию инновационного предпринимательства и интеграции студентов в экономику. Важными вопросами остается мотивация студентов, нехватка квалифицированных менторов, ограниченный доступ к финансированию и слабая коммерциализация университетских разработок. Международный опыт показывает, что необходимо выработать такой подход, который будет способствовать развитию университетских стартап-экосистем, включающий государственную поддержку, интеграцию с промышленными предприятиями и адаптацию образовательных программ к современным требованиям рынка.
Статья посвящена концептуально-аналитическому исследованию диалектики целей и функций университета в контексте исторической и современной трансформации его институциональной природы. Автор рассматривает противоречия университетского развития на пересечении миссий социализации, генерации нового знания и формирования независимой академической культуры. Особое внимание уделяется университету как фактору социальных изменений. Показано, что его устойчивость определяется способностью к инновациям и сохранению академических традиций в меняющихся условиях.