В статье рассматривается эффективность применения балльно-рейтинговой системы при подготовке курсантов командного профиля военного института Росгвардии в условиях современных требований к военному образованию.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью объективной оценки учебной деятельности и формирования у будущих офицеров управленческих и лидерских качеств, значимых для выполнения задач в условиях боевой неопределённости.
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальном подтверждении влияния рейтинговой системы на учебную мотивацию, дисциплину и показатели успеваемости курсантов.
Материалами исследования послужили данные педагогического эксперимента, охватившего 218 обучающихся, разделённых на контрольную и экспериментальную группы. Использовались методологические подходы системного, деятельностного и компетентностного анализа, педагогическое наблюдение, анкетирование, сравнительный анализ и статистическая обработка.
Результаты показали повышение среднего рейтинга обучающихся, снижение числа академических задолженностей, рост дисциплины и мотивации, а также формирование командирских компетенций.
Установлено, что балльно-рейтинговая система является действенным инструментом педагогического управления качеством профессиональной подготовки будущих офицеров.