Проблема повышения уровня развития интеллектуально-творческого потенциала курсантов военных вузов заставляет задуматься о выборе наиболее действенных педагогических путей. В статье дается характеристика важнейшего из них - активизации процесса самосовершенствования обучающихся. Раскрываются выявленные в ходе экспериментального исследования эффективные условия его реализации: актуализация в сознании курсантов потребности к самосовершенствованию, формирование ценностно-смысловых ориентаций на саморазвитие; формирование у обучающихся объективных представлений о будущей военно-профессиональной деятельности, устойчивого интереса к ней; включение курсантов в процесс проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий; повышение психолого-педагогической компетентности и активности профессорско- преподавательского состава в области саморазвития курсантов; создание и поддержание благоприятного социально-психологического микроклимата в образовательной среде.