В данной статье авторы подробно раскрывают структуру понятия «готовность преподавателей по физической подготовке к развитию профессионально значимых двигательных навыков у обучающихся образовательных организаций МВД России», а также описывают профессионально-педагогические качества, необходимые для развития у курсантов и слушателей служебно-прикладных навыков по применению физической силы и боевых приемов борьбы. Структура понятия готовности преподавателей по физической подготовке к развитию профессионально значимых двигательных навыков позволяет определить составные компоненты и их предназначение в рамках профессионально-педагогического совершенствования специалистов данной области. Сочетание мотивационно-ценностного, знаниево-деятельностного и рефлексивно-оценочного компонентов является профессионально-педагогическим ядром понятия «готовность преподавателей по физической подготовке к развитию профессионально значимых двигательных навыков у обучающихся образовательных организаций МВД России». Указанные компоненты готовности преподавателей по физической подготовке позволят осуществлять практико-ориентированный формат обучения при рассмотрении на учебных занятиях различных локальных и общих учебно-тактических заданий, которые моделируют условия оперативно-служебной деятельности и иные сбивающие стресс-факторы.