Статья актуализирует вопрос необходимости формирования лингвострановедческой компетентности в образовательных организациях высшего образования в качестве преемственности целей изучения иностранного языка в школе и вузе. Автором приводится специфика лингвострановедения в высшей школе и его взаимосвязь с иностранным языком для специальных целей. В статье предложена рабочая формулировка понятия лингвострановедческой компетентности курсантов образовательных организаций высшего образования, подведомственных ФСИН России. Представлена характеристика данной компетентности с позиции наличия у обучающихся опыта иноязычного общения (когнитивных уровней и механизмов их реализации). Предпринята попытка определить базовые компоненты искомой компетентности. В статье обозначен ряд проблем, связанных с введением в научный и методический оборот данной компетентности. Автор формулирует первостепенную методологическую задачу для профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования, подведомственных ФСИН России, формирующих лингвострановедческую компетентность курсантов.
В статье обосновывается необходимость обучения курсантов, студентов и слушателей ведомственных вузов лексическому аспекту их профессиональной сферы деятельности, лежащему в основе формирования ком муникативной компетенции, приведен алгоритм обучения юридической терминологии на практических занятиях по иностранному языку. В статье определены состав юридической терминологии, содержание терминологического аппарата, наиболее продуктивные средства терминообразования и структурных моделей терминов. Сделан вывод о целесообразности использования представленного алгоритма в процессе обучения на практических занятиях по иностранному языку, практике перевода аутентичных профессиональных текстов, при создании учебных пособий для изучения иностранного языка для неязыковых вузов. Кроме того, создание словаря сотрудника уголовно-исполнительной системы на основе выделенных терминологических полей будет содействовать разработке актуального понятийного аппарата современной российской пенитенциарной системы