В статье анализируется опыт проведения лекционных занятий в рамках конкурса профессионального педагогического мастерства педагогических работников образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний как в очном, так и в дистанционном синхронном форматах. Отмечаются удачные методические приемы, позволяющие достигать образовательного результата, развивать познавательную активность обучающихся и мотивировать к изучению дисциплины с учетом особенностей когнитивных процессов современной молодежи. Автор обращает внимание, что традиционная лекция-монолог во многом уступает использованию приемов, обеспечивающих поддержание внимания, формирование интереса к изучаемому материалу. Современная лекция может включать в себя элементы игры, практического занятия, обсуждения проблемной ситуации (кейса), формирующего оценивания. Особое внимание обучающихся привлекают визуализация теоретического материала, использование технических средств, привлечение экспертов, совместные занятия педагогов разных дисциплин.
В статье исследуются вопросы использования волонтерского энциклопедического проекта «Знание. Вики» как педагогического инструмента, нацеленного на формирование исследовательских навыков курсантов и студентов при изучении юридических дисциплин. Актуальность работы обусловлена требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к компетенциям выпускников, а также развитием современного общества, в том числе технологическим, что требует навыков работы с информацией и критического мышления. В основе исследования лежит педагогический эксперимент, реализованный в рамках учебных дисциплин профессионального цикла у студентов и курсантов, обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция». Указанный метод дополнялся педагогическим наблюдением, анализом продуктов образовательной деятельности, качественным и количественным анализом обратной связи, полученной от обучающихся. Установлено, что большинство студентов успешно справились с выполнением задания, выявлена его достаточная трудоемкость и комплексное влияние на развитие навыков поиска, анализа информации, верификации фактов и академического письма. Делается вывод о высокой эффективности данной формы работы для формирования исследовательских навыков как элементов универсальных и общепрофессиональных компетенций будущих юристов. Формулируются методические рекомендации по внедрению практики подготовки энциклопедической статьи как формы работы и оценочного средства при преподавании учебных дисциплин.