Статья: Ценностные ориентации специалистов дошкольных организаций в условиях многонационального вектора развития российского государства 1 (2025)

Читать онлайн

В статье проводится анализ ценностных ориентаций специалистов дошкольных организаций, в результате чего делается вывод о готовности самих педагогов к формированию гражданской идентичности у детей-дошкольников или их неспособности к этому и переориентации на других субъектов подобного воспитания. Анализ проводится на данных эмпирического исследования, основным методом которого стал экспертный опрос специалистов дошкольных организаций, занимающихся формированием гражданской идентичности и межэтнических отношений в поликультурном пространстве дошкольных учреждений. В качестве основных теоретических подходов в работе используется теория интегративной гражданской идентичности, позволяющая фиксировать факторы успешного и не совсем успешного конструирования гражданской идентичности, а также концепция диалектики социального действия, благодаря которой сами педагоги дошкольных организаций рассматриваются как одни из основных субъектов процесса формирования гражданской идентичности, чьи качества и особые свойства личности, ориентация на акторский/агентский тип социального действия либо способствуют подобному воспитанию, либо нет. Предваряет данную работу анализ сложного, неоднородного поликультурного социального контекста, связанного как с притоком мигрантов, новых российских граждан из стран СНГ, так и с российскими семьями, чьи родительские ценности неодинаковы от региона к региону, что дополнительно усиливает наблюдаемую поликультурность в российском обществе. Кроме того, гражданская идентичность рассматривается через призму изучения официальных документов, российского законодательства, позволяющих выявить основные принципы и уровни формирования гражданской идентичности: когнитивный, деятельный, эмоциональный. В результате проведённой работы автор приходит к выводу, что дошкольные организации обладают достаточным институциональным потенциалом для формирования гражданской идентичности, однако ключевым риском остаётся зависимость этого процесса от личностных качеств педагогов. Речь идёт о таких проявлениях, как конформизм, излишняя уступчивость, склонность действовать по внешнему требованию, а не по внутреннему убеждению или личной мотивации. Дополняет картину в том числе посредственное знание правовых и религиозных основ собственной культуры, что в условиях поликультурности и активности представителей иных этнических и конфессиональных групп может приводить к определённым сложностям в воспитании гражданской идентичности и межэтнических отношений у детей-дошкольников.

Ключевые фразы: дошкольная организация, гражданская идентичность, МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, поликультурное образовательное пространство, педагог дошкольной организации, ЭКСПЕРТНЫЙ ОПРОС, теория интегративной гражданской идентичности, концепция диалектики социального действия, ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ, шкала ш шварца, шкала межкультурной дистанции в а ядова
Автор (ы): Подлесная Мария Александровна
Журнал: РОССИЯ РЕФОРМИРУЮЩАЯСЯ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Социология
УДК
316. Социология
Для цитирования:
ПОДЛЕСНАЯ М. А. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ МНОГОНАЦИОНАЛЬНОГО ВЕКТОРА РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА 1 // РОССИЯ РЕФОРМИРУЮЩАЯСЯ. 2025. № 23
Текстовый фрагмент статьи