Статья: СОПРОВОЖДЕНИЕ КОНКУРСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ (2025)

Конкурс проводится с целью выявления и распространения лучших педагогических, управленческих и методических практик реализации в системе образования Челябинской области направлений и проектов укрепления суверенной системы образования, обеспечения саморазвития отдельных работников и команд образовательных организаций. Конкурс является механизмом мотивации, информационной и методической поддержки педагогических и руководящих работников образовательных организаций Челябинской области.

Представлены основные результаты реализации Концепции информационной политики в системе образования Челябинской области за период с 2018 по 2024 год. Показана структура государственной информационной системы «Образование в Челябинской области». В статье определена стратегическая задача сохранения и усиления цифровой трансформации системы управления образованием региона для достижения высокого уровня цифрового развития («цифровой зрелости»). Дана характеристика Концепции организационно-методического сопровождения функционирования и развития цифровой образовательной среды системы образования Челябинской области на период с 2025 по 2030 год: цель, направления, механизмы реализации.

В статье представлены концептуальные подходы к профильному образованию, способствующие созданию гибкой и адаптивной системы обучения, ориентированной на потребности современного общества, и требующие от образовательных организаций постоянного обновления образовательных программ и методов обучения, направленных на подготовку высококвалифицированных специалистов, готовых к вызовам и изменениям в различных сферах деятельности.

Государственная политика в сфере образования представляет собой совокупность принципов и мер, направленных на развитие системы образования в стране. В статье представлено отражение федеральных задач и цели в аспекте их реализации на уровне отдельного региона (Челябинская область) через актуальные концепции. Механизмы взаимодействия федерального и регионального уровней в сфере образования показывают, как глобальные государственные задачи трансформируются в конкретные региональные решения и практики