ISSN 2304-1242

Языки: ru · en · de

Статья: ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ: ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ 80-Х ГГ. ХХ В. (ПО МАТЕРИАЛАМ ЮЖНОГО УРАЛА) (2023)

Читать

Читать онлайн

В статье представлены результаты исследования историко-педагогического опыта трудового воспитания учащихся общеобразовательных школ в 80-е гг. ХХ в. Реализации трудового воспитания и наиболее успешные практики рассматриваются на примере общеобразовательных учреждений ряда областей Южного Урала (Курганской, Оренбургской и Челябинской). Данная тема на современном этапе развития отечественной системы образования актуальна, поскольку сейчас вопрос возвращения трудового воспитания в общеобразовательные школы поднимается на государственном и общественном уровнях.

В советский период общеобразовательные школы накопили значительный историко-педагогический опыт реализации трудового воспитания школьников. Школы исследуемого региона всегда показывали высокие результаты в области трудового воспитания учащихся. Педагогические идеи руководителей школ, передовой опыт организации трудового обучения и воспитания, профориентационная работа со школьниками выходили за пределы отдельных районов и областей. Они внедрялись в практику трудового воспитания в других регионах страны, высоко оценивались на государственном уровне, получали признание среди педагогической общественности. О новаторах и передовиках трудового воспитания из Дедуровской, Ибрагимовской, Краснозвездинской средних школ знали по всей стране, а имена их директоров звучали на самом высоком уровне.

Трудовое воспитание в общеобразовательных школах в течение всего советского периода в истории отечественного образования являлось одним из важных приоритетов в области воспитания подрастающего поколения. В процесс трудового воспитания школьников были вовлечены партийно-государственные органы, комсомольские организации, профсоюзные и другие общественные организации, базовые предприятия, выступавшие в качестве шефов общеобразовательных школ.

Положительные результаты в области трудового воспитания советских школьников наметились в ходе реализации реформы общеобразовательной школы 1984 г. Одна из ее приоритетных задач - улучшение качества трудового воспитания и обучения в общеобразовательной школе, реализация новых подходов в профориентационной работе со школьниками. Для решения данной задачи предусматривалось соединение обучения с производительным трудом непосредственно на предприятиях страны. Важными результатами реформы стало увеличение времени трудовой подготовки учащихся общеобразовательных школ и появление базовых предприятий, осуществлявших взаимодействие со школами в области трудового воспитания.

Различные факторы влияли на степень успешности реализации трудового воспитания в школах. Они носили как объективный, так и субъективный характер, поскольку очень многое в правильной постановке трудового воспитания зависело от директоров, педагогических коллективов школ, руководителей базовых предприятий.

Таким образом, для успешности реализации трудового воспитания учащихся общеобразовательных школ на современном этапе необходимо дальнейшее всестороннее изучение историко-педагогического опыта трудового воспитания в советский период, а также дальнейшее исследование и анализ теории и практики трудового воспитания на примере отдельных регионов страны.

Ключевые фразы: историко-педагогический опыт, ТРУД, трудовое воспитание, советская школа, общеобразовательная школа, УЧАЩИЕСЯ, региональные практики трудового воспитания, Южный Урал

Автор (ы): Астафьев Дмитрий Александрович

Журнал: ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ

Идентификаторы и классификаторы

УДК: 373. Общеобразовательная школа. Дошкольные учреждения

Для цитирования:

АСТАФЬЕВ Д. А. ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ: ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ 80-Х ГГ. ХХ В. (ПО МАТЕРИАЛАМ ЮЖНОГО УРАЛА) // ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2023. № 1

Текстовый фрагмент статьи

Моя история просмотров (2)

01. Статья: ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ ПРОШЛОГО

02. Статья: ИДЕЯ ГУМАНИТАРИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ

Список литературы

1. Абдуллоев, М. Х. Из истории трудового воспитания в школах советского Таджикистана (1959-1970 гг.) / М. Х. Абдуллоев. - Текст: непосредственный // Историк. - 2018. - № 2(14). - С. 3-12.
2. Абулкаирова, Г. Б. Проблема трудового воспитания обучающихся в советской школе в 1920-1930 гг. / Г. Б. Абулкаирова, А. М. Аллагулов. - Текст: непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2021. - № 2. EDN: UJWGAG
3. Абулкаирова, Г. Б. Трудовое воспитание советских школьников в 1917-1941 гг. / Г. Б. Абулкаирова, А. М. Аллагулов. - Текст: непосредственный // Социально-педагогический подход в образовании: воплощение наследия А. С. Макаренко в современных социальных проектах: Сборник научных трудов Всероссийской с международным участием конференции, Екатеринбург, 29 марта 2019 года / Научные редакторы М. В. Богуславский, Т. С. Дорохова. - Екатеринбург: [б. и.], 2019. - С. 16- 20. EDN: HRSUXX
4. Астафьев, Д. А. Повседневная жизнь сельской школы в советский период (на примере Троицкой школы Бузулукского района Оренбургской области) / Д. А. Астафьев. - Текст: непосредственный // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. - 2022. - № 1(41). - С. 58-69. EDN: JDZCBH
5. Астафьев, Д. А. Трудовая подготовка учащихся сельских общеобразовательных школ Оренбургской области в 1980-1990-е гг. / Д. А. Астафьев. - Текст: непосредственный // Известия Оренбургского государственного аграрного университета. - 2005. - № 2(6). - С. 109-112. EDN: MUJAXF
6. Атутов П. Р. Политехнический принцип в обучении школьников. - Москва: Педагогика, 1976. - 192 с. - Текст: непосредственный.
7. Атутов, П. Р. Роль трудового обучения в политехническом образовании школьников / П. Р. Атутов, В. А. Поляков. - Москва: Просвещение, 1985. - 128 с. - Текст: непосредственный.
8. Ахияров, К. Ш. Трудовое воспитание в сельской школе (вопросы теории и практики) / К. Ш. Ахияров. Уфа: Башкирское книжное издательство, 1980. - 126 с. - Текст: непосредственный.
9. Ахияров, К. Ш. Школа и труд / Акад. наук Республики Башкортостан, Отд-ние гуманитарных наук, Уральское отд-ние Российской акад. образования, Башкирский гос. пед. ун-т им. М. Акмуллы, Респ. отд-ние Пед. о-ва Российской Федерации / К. Ш. Ахияров. - Уфа: Гилем, 2010. - Текст: непосредственный.
10. Блонский, П. П. Задачи и методы новой народной школы // Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2 т. Т. 1 / под ред. А. В. Петровского / П. П. Блонский. - Москва: Педагогика, 1979. - 304 с. - Текст: непосредственный.
11. Голубничий, А. Останется правофланговой (Ибрагимовка) / А. Голубничий. - Текст: непосредственный. // Южный Урал. - 1987. - 24 марта.
12. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ). Ф. А-259. Оп. 48. Д. 4684.
13. Евстратьева, С. Работать труднее, но интереснее (Ибрагимовка) / С. Евстратьева. - Текст: непосредственный. // Новый путь. - 1989. - 23 февраля.
14. Калашников, А. Г. Опыт построения индустриально-трудовой школы ближайшего будущего / А. Г. Калашников. - Москва: Гос. Изд-во, 1922. - 78 с. - Текст: непосредственный.
15. Кальней, В. А. Трудовая подготовка школьников и ее приоритетные направления / В. А. Кальней. - Текст: непосредственный // Советская педагогика. - 1990. - № 2. - С. 22-25.
16. Крупская Н. К. Народное образование и демократия / Н. К. Крупская. - Москва; Ленинград: Работник просвещения, 1930. - 158 с. - Текст: непосредственный.
17. Луначарский, А. В. Проблемы народного образования: сб. статей / А. В Луначарский. - Москва: Работник просвещения, 1925. - 224 с. - Текст: непосредственный.
18. Макаренко, А. С. Трудовое воспитание: сб. / А. С. Макаренко. - Минск: Нар. асвета, 1977, 256 с. - Текст: непосредственный.
19. Мещенинов, Ю. Робинзонада капитана школы (Дедуровка) / Ю. Мещенинов. - Текст: непосредственный. // Южный Урал. - 1992. - 19 декабря.
20. Мугутдинова, Н. Ш. Трудовое обучение и воспитание школьников Дагестана в годы Великой Отечественной войны / Н. Ш. Мугутдинова, И. А. Суздальцева. - Текст: непосредственный // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна. Серия 2: Искусствоведение. Филологические науки. - 2021. - № 1. - С. 133-146. EDN: USBKNE
21. Объединенный государственный архив Оренбургской области (ОГАОО). Ф. 371. Оп. 97. Д. 765.
22. Объединенный государственный архив Челябинской области (ОГАЧО). Ф. 288. Оп. 201. Д. 1170.
23. ОГАОО. Ф. 371. Оп. 37. Д. 16.
24. ОГАОО. Ф. 1560. Оп. 54. Д. 14.
25. ОГАОО. Ф. 1560. Оп. 54. Д. 14.
26. ОГАОО. Ф. 371. Оп. 97. Д. 765.
27. ОГАОО. Ф. 371. Оп. 97. Д. 768.
28. ОГАОО. Ф. 7632. Оп. 27. Д. 27.
29. Першин, С. В. Проблема трудового обучения и привлечение школьников к сельскохозяйственным работам в мордовской АССР в середине 1950-х - середине 1960-х гг. / С. В. Першин, Т. А. Першина. - Текст: непосредственный. // Экономическая история. - 2018. - Т. 14. - № 4. - С. 390-403. EDN: PJVZUJ
30. Положение о базовом предприятии общеобразовательной школы от 30 августа 1984 г. № 928 // Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР. - 1984. - № 33. - С. 2-9.
31. Равкин, З. И. Советская школа в период восстановления народного хозяйства 1921-1925 гг. / под ред. проф. П. Н. Шимбирева / З. И. Равкин. - Москва: Учпедгиз, 1959. - 275 с. - Текст: непосредственный.
32. Российский государственный архив социально-политической истории (РГАСПИ). Ф. 17. Оп. 153. Д. 1014.
33. Скаткин, М. Н. Политехническое обучение на современном этапе развития школы / М. Н. Скаткин. - Москва: Знание, 1956. - 24 с. - Текст: непосредственный.
34. Скаткин, М. Н. Трудовое воспитание и профориентация школьников / М. Н. Скаткин, Э. Г. Костяшкин. - Москва: Просвещение, 1984. - 191 с. - Текст: непосредственный.
35. Соловьянова, М. В. Становление единой трудовой школы в России в 1918-1922 годы (по материалам Государственного архива Курской области) / М. В. Соловьянова. - Текст: непосредственный // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: История и право. - 2021. - Т. 11. - № 5. - С. 274-282. EDN: AGXHGA
36. Сомова, Д. В. Трудовое воспитание в советской школе 1920-х гг. (по материалам Нижегородского края) / Д. В. Сомова. - Текст: непосредственный // Научно-методический электронный журнал “Концепт”. - 2015. - T. 5. - С. 26-30. EDN: UZKXCT
37. Сухомлинский, В. А. О воспитании. 4-е изд. / В. А. Сухомлинский. - Москва: Политиздат, 1982. - 270 с. - Текст: непосредственный.
38. Храмов, В. Между Европой и Азией (о проблемах развития школ, Дедуровская средняя школа и школа № 35 г. Оренбурга) / В. Храмов. - Текст: непосредственный. // Народное образование. - 1990. - № 9.
39. Шацкий, С. Т. Советская школа, ее теория и практика // Избранные педагогические сочинения. В 2 т. Т. 2 / С. Т. Шацкий. - Москва: Педагогика, 1980. - 414 с. - Текст: непосредственный.

Выпуск

№ 1 (2023)

Кол-во страниц: 122 страницы

Другие статьи выпуска

РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВОЙ ЛИДЕРСКОЙ ОДАРЕННОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (2023)

Авторы: Михалева Екатерина Сергеевна

На сегодняшний день в России формируется специализированный кластер образовательного направления по воспитанию, обучению и развитию способностей у одаренных детей. Выявлены проблемы работы с одаренными детьми в современном образовательном пространстве Оренбургской области: заинтересованность педагогов и родителей к развитию одаренности у детей и недостаточного внимания к решению задач их воспитания и социализации; отсутствие преемственности в работе с одаренными детьми на разных ступенях образования. Изучены стили лидерской одаренности: «Лидер-гражданин», «Лидер-управленец», «Лидер-коммуникатор», «Творческий лидер». В контексте научного исследования изучены личностные характеристики подростков, обладающие лидерской одаренностью: социальная компетентность, социальная активность, социальный интеллект, социальная ответственность, креативность, мотивация достижения успеха. Приведены компоненты в структуре подростковой лидерской одаренности: личностно-потенциальная (потенциал одаренного лидера), социально-психологическая (опыт собственной практической деятельности) и профессионально-личностная (необходимые качества личности в управленческой, коммуникативной, творческой, гражданско-патриотической деятельности) составляющая. Рассмотрен опыт работы с лидерской одаренностью на базе Государственного автономного учреждения дополнительного образования «Оренбургского областного Дворца творчества детей и молодежи им. В. П. Поляничко»: функционирование областной очно-заочной школы «Лидер» (далее - ООЗШ «Лидер»), которая нацелена на развитие подростковой лидерской одаренности обучающихся в Оренбургской области. Обозначены основные формы образовательной деятельности ООЗШ «Лидер»: занятия в дистанционном режиме с использованием цифровых образовательных технологий, выезд в очном формате в период весенних и осенних каникул в загородный лагерь на профильную смену (учебная сессия). Деятельность ООЗШ «Лидер» организуется педагогами дополнительного образования по следующим дисциплинам: «Основы менеджмента», «Основы правоведения», «Психология лидерства», «Самоуправление. Медиа. Имидж», «Основы социального проектирования», «Этика деловых отношений», «Историко-литературное краеведение», «Символика и историческое наследие России». Просмотрена связь реализации программы ООЗШ «Лидер» в контексте развития подростковой лидерской одаренности в системе дополнительного образования детей в соответствии со стилем лидерской одаренности: «Лидер-гражданин», «Лидер-управленец», «Лидер-коммуникатор», «Творческий лидер».

Сохранить в закладках

У ИСТОКОВ ВЫСШЕГО ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ: КУРСЫ В. П. КАЩЕНКО, 1918-1920 ГГ. (2023)

Авторы: Тимофеев Михаил Анатольевич

На основании впервые вводимого в научный оборот источникового материала (документы из фонда Наркомпроса РСФСР и персональные дела В. П. Кащенко, отложившиеся в Государственном архиве РФ, документы из фонда В. П. Кащенко в Научном архиве РАО) проводится частичная реконструкция и анализ деятельности курсов по детской дефективности проф. В. П. Кащенко в Москве. Рассматривается место курсов в системе комплексной системной подготовки специалистов-дефектологов, содержание обучения, на основании анкетного материала дается социальный портрет слушателя курсов, описываются бытовые условия их жизни, подготовка преобразования курсов в полноценное высшее учебное заведение. Показана уникальность курсов в мировой педагогической практике. Курсы, сочетавшие теоретическую и практическую подготовку, стали основой системы высшего дефектологического образования, ориентированной на взаимодействие с ребенком с учетом новейших педагогических методик 10-20 гг. XX века. В приложении впервые публикуется часть использованных документов (отдельные анкеты слушателей, план работы курсов, учебный план, письмо слушателей об увеличении продолжительности обучения).

Сохранить в закладках

РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ОРЕНБУРЖЬЕ С 1918 ПО 1929 ГОДЫ (2023)

Авторы: Хасанова Ю. Р., Аллагулов Артур Минехатович

В статье представлен историко-педагогический анализ развития образования в Оренбуржье в первую декаду послереволюционного периода. Выявлен уровень образования школьников, раскрывается качество подготовки педагогов, а также анализируются проблемы введения всеобщего начального образования, а также применяемые способы их устранения. Особое внимание авторы уделяют изменениям в системе начального и среднего общего образования в Оренбуржье в рассматриваемый период.

Сохранить в закладках

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В СФЕРЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД (1930-1965 ГГ.) (2023)

Авторы: Кривко Яна Петровна, Тищенко Екатерина Васильевна

В статье представлен анализ учебной и методической литературы по вопросам среднего профессионального образования с 1930 по 1965 год, изданной в СССР и хранящейся в Российской Государственной Библиотеке. Выпуск педагогической литературы систематизирован по этапам развития системы среднего профессионального образования 1930-1941 гг., 1942-1948 гг., 1949-1958 гг., 1959-1965 гг. Рассчитана численность (в %) печатных изданий по основным видам литературы - учебники, тексты лекций, учебные пособия, методические указания для преподавателей и студентов, программы дисциплин, методические материалы и др. по каждому из выделенных этапов.

Проведенное исследование может быть использовано для дальнейшей историко-педагогической реконструкции развития системы среднего профессионального образования.

Сохранить в закладках

ИЗМЕНЕНИЕ СООТНОШЕНИЯ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ СССР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 50-Х - НАЧАЛЕ 60-Х ГОДОВ XX ВЕКА (2023)

Авторы: Дьячин Алексей Сергеевич

В статье рассматриваются вопросы изменения соотношения теории и практики при освоении учебных дисциплин в общеобразовательных школах Советского Союза в результате проведенной реформы образования во второй половине 50-х - начале 60-х годов XX века. Предпосылки трансформации учебных планов определены с учетом уровня развития отечественной педагогической мысли, общественно-политической ситуации, сложившейся в СССР, глобальными вызовами, стоящими перед нашей страной в рассматриваемый период. Проанализированы нормативно-правовые акты, регламентирующие функционирование и развитие системы образования 50-х - 60-х годов прошлого столетия. Показаны реальные практические изменения в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений - увеличение доли практических и лабораторных работ, обновление комплекса методической литературы, расширение социального партнерства школ, улучшение материально-технической базы учебных заведений. Рассмотрены изменения в деятельности института дошкольного образования в рамках интеграционных процессов и организации модели непрерывного обучения. Определены направления работы по подготовке и переподготовке профессиональных педагогических кадров рассматриваемого периода с учетом изменившихся условий. Положительные и отрицательные результаты практико-ориентированной модели образования показаны комплексно, с опорой на принцип исторической объективности.

Сохранить в закладках

УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ И АВТОРЫ "ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЖУРНАЛА"! (2023)

Авторы: Аллагулов Артур Минехатович

Перед Вами первый номер журнала в 2023 году, который объявлен Президентом Российской Федерации В. В. Путиным Годом педагога и наставника. Ис торически это напрямую связано с 200-летием со дня рождения классика отечественной педагогики Константина Дмитриевича Ушинского. Очень символично, что именно к этому году российское общество пришло к осознанию того неоспоримого факта, что труд Учителя и Наставника бесценен!

Сохранить в закладках

Издательство

Издательство: РГППУ
Регион: Россия, Екатеринбург
Почтовый адрес: 620143, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11
Юр. адрес: 620143, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11
ФИО: Дубицкий Валерий Васильевич (ИСПОЛНЯЮЩИЙ ОБЯЗАННОСТИ РЕКТОРА)
E-mail адрес: mail@rsvpu.ru
Контактный телефон: +7 (343) 3384447
Сайт: https://rsvpu.ru/

Все права на тексты и товарные знаки принадлежат их законным владельцам. Подробнее...

Сайт https://scinetwork.ru (далее – сайт) работает по принципу агрегатора – собирает и структурирует информацию из публичных источников в сети Интернет, то есть передает полнотекстовую информацию о товарных знаках в том виде, в котором она содержится в открытом доступе.

Сайт и администрация сайта не используют отображаемые на сайте товарные знаки в коммерческих и рекламных целях, не декларируют своего участия в процессе их государственной регистрации, не заявляют о своих исключительных правах на товарные знаки, а также не гарантируют точность, полноту и достоверность информации.

Все права на товарные знаки принадлежат их законным владельцам!

Сайт носит исключительно информационный характер, и предоставляемые им сведения являются открытыми публичными данными.

Администрация сайта не несет ответственность за какие бы то ни было убытки, возникающие в результате доступа и использования сайта.

Спасибо, понятно.