Публикации автора

В 2025 году выдающемуся ученому, доктору психологических наук, профессору, члену-корреспонденту Российской академии образования Брониславу Александровичу Вяткину исполнилось 90 лет. На протяжении последних четырех десятилетий Бронислав Александрович возглавляет Пермскую научную психологическую школу, основная научно-исследовательская деятельность которой направлена на развитие и расширение теории интегральной индивидуальности, предложенной В. С. Мерлиным. Под руководством Б. А. Вяткина проводились исследования стилей активности, профессиональных способностей, психического стресса в спорте и иных сферах деятельности. Интегральная индивидуальность стала рассматриваться как иерархически организованная полисистема. Под его руководством проводились всесоюзные симпозиумы и конференции, под его научной редакцией подготовлены многочисленные коллективные монографии и сборники научных трудов. Его научная деятельность получила признание в научном сообществе, полученные научные результаты нашли применение в практике. На сегодняшний день намечены пути дальнейшего развития теории интегральной индивидуальности: интеграция систем «субъект», «интегральная индивидуальность» и «стиль» в целях целостного познания человека; разработка проблем многокачественности, общности и изомерии применительно к интегральной индивидуальности. С появлением новых технологий стало возможным обрабатывать большие наборы данных и проводить их всесторонний статистический анализ. Имеющиеся научные достижения в сочетании с глубокой методологической и теоретической проработкой теории интегральной индивидуальности дают основание с оптимизмом смотреть на перспективы развития Пермской научной психологической школы.

В статье на эмпирическом уровне предпринята попытка соотнести между собой феномены субъектности и саморегуляции. Как показывают теоретические и эмпирические исследования, данные феномены тесно связаны. Однако нет однозначного понимания их соотношения: является ли саморегуляция частью субъектности, представляет ли самостоятельный феномен или имеет место пересечение систем? При этом субъектность видится нам как более фундаментальное явление, поэтому субъектность не рассматривалась как часть саморегуляции. В эмпирическом исследовании строились и тестировались несколько альтернативных моделей: 1) модель, предполагающая, что субъектность и саморегуляция представляют единый феномен (однофакторная); 2) модель, предполагающая, что саморегуляция является компонентом субъектности; 3) модель, предполагающая, что субъектность и саморегуляция - два независимых феномена; 4) модель, предполагающая взаимосвязь субъектности и саморегуляции; 5) модель, предполагающая пересечение систем, при котором субъектность использует отдельные свойства саморегуляции, а саморегуляция использует отдельные свойства субъектности, при этом оба феномена понимаются как самостоятельные. Приоритет отдавался последней модели. Проверка согласованности моделей эмпирическим данным осуществлялась на выборке 184 чел. в возрасте от 15 до 53 лет (M = 20.49, SD = 7.34), из них 104 женщин и 80 мужчин. Преимущественно это были студенты вузов и ссузов. Использовались методики «Уровень развития субъектности личности» (УРСЛ) М. А. Щукиной и опросник В. И. Моросановой «Стиль саморегуляции поведения - ССПМ 2020». Основным статистическим методом было моделирование структурными уравнениями. Наиболее согласованной с данными оказалась модель пересекающихся систем.