Публикации автора

В контексте глобализации и цифровизации экономики современные вызовы глобальной финансовой системы требуют подготовки специалистов, сочетающих профессиональную компетентность с этической зрелостью. Особую актуальность приобретает интеграция ценностного компонента в лингвистическую подготовку будущих специалистов, планирующих работать на мировой арене. Авторами представлено исследование, посвященное интеграции универсальных духовно-нравственных ценностей в профессиональную языковую подготовку студентов Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. В статье поставлен вопрос о методах формирования ценностных ориентаций средствами иностранного языка в контексте высшего образования. Исследование проводилось с использованием смешанной методологии, включающей контент-анализ учебного пособия Г. А. Дубининой, И. Ф. Драчинской, Н. Г. Кондрахиной, О. Н. Петровой «Английский язык: экономика и финансы» по английскому языку и анкетирование студентов бакалавриата Факультета налогов, аудита и бизнес-анализа, а также Факультета «Высшая школа управления». В ходе работы было выявлено преобладание технической лексики над ценностно-ориентированным содержанием, отсутствие системной работы с этическими дилеммами, ограниченность заданий на рефлексию и аргументацию. Авторами разработана трехуровневая педагогическая модель, сочетающая обогащение содержания обучения (введение кейсов на моральные дилеммы), активизацию методов работы (дебаты, ролевые игры) и развитие рефлексивных практик.

В заключении обосновывается, что предложенный подход позволяет трансформировать языковую подготовку в инструмент формирования нравственно-ответственного профессионала, способного осуществлять этический выбор в сложных ситуациях финансовой деятельности.

Результаты исследования могут быть применены в разработке учебных программ для экономических вузов.

В современных условиях, когда глобализация и интеграция становятся важными аспектами нашего общества, патриотизм как ценностное явление приобретает особую значимость. Активно эти вопросы поднимаются на школьных уроках, однако важно продолжать проводить работу в части формирования патриотизма в стенах вуза. Ключевым направлением работы со студентами по вопросам воспитания патриотизма является проведение внеаудиторной работы. Данное исследование направлено на анализ влияния различных форм внеаудиторной деятельности, которая способствует развитию патриотических чувств у студентов. Помимо этого, оценивается влияние высшего учебного заведения на развитие патриотизма внутри студенческой жизни.

Результаты показывают, что внеаудиторные мероприятия являются не только ключевым инструментом формирования патриотических чувств у студентов, но также создают условия для активной интеграции в социальную жизнь, что способствует формированию у студентов чувства принадлежности к своей стране, повышают уровень осознания социальной ответственности и активной гражданской позиции.

По результатам исследования авторы пришли к выводу о том, что на сегодняшний день чувство патриотизма среди студентов повышается. Исследование также подчеркивает необходимость создания условий для активного участие студентов в жизни социума, что будет способствовать у них позитивного отношения к совей стране.

В заключении авторы исследования рекомендуют продолжить интегрировать внеучебные мероприятия в высшее учебное заведение, чтобы максимально использовать их потенциал.

В статье в качестве центральной рассматривается проблематика преподавания иностранного языка посредством онлайн-досок. В условиях современной модернизации образования актуальность выбранной темы предопределяется вопросами учебного процесса, смещающими его акцент в сторону дистанционного образования. В данной статье представлена практика перехода к онлайн-обучению, обусловившая необходимость внедрения опыта использования различных интерактивных ресурсов (включая онлайн-доски, организованные на базе платформы MIRO). В этом исследовании рассмотрены способы фактического использования указанного ресурса, определены его преимущества и слабые стороны, акцентируется внимание на эффективности и потенциале их применения в современном образовательном процессе. Итоги проведенной работы обеспечиваются оценкой научных трудов теоретического и методологического характера, анализом специфики контента практических занятий, реализуемых в рамках вузов. Отдельный фокус сосредотачивается на сложностях подготовки совместной учебной работы с учетом особенностей обучения иностранному языку в высших учебных заведениях. Подчеркивается, что применение онлайн-досок выступает в качестве способа усиления мотивации студентов к обучению ИЯ, что, в свою очередь, свидетельствует о высоком потенциале последующего применения данного инструмента в различных условиях образовательного процесса.