Публикации автора

Социальные и экономические процессы, связанные с изменением характера общественных отношений, происходящие в нашей стране, затрагивают практически все социальные группы и общности. Эти процессы не могут не влиять на характер формирования социальных ценностей человека как члена этих социальных общностей. Особый интерес у социологов вызывает изучение принципов и форм формирования ценностных ориентаций личности в условиях закрытых социальных образований. Одним из наиболее закрытых социальных образований в нашей стране является уголовно-исполнительная (пенитенциарная) система. Содержащийся в условиях изоляции от общества социальный контингент отличается определенной спецификой - наличием криминального опыта, а следовательно, и определенной системой ценностных представлений. Пенитенциарные социологи в ходе многочисленных исследований фиксировали трансформацию ценностных ориентиров осужденных к лишению свободы. Результатом анализа полученных данных было априорное утверждение о том, что все изменение ценностных ориентиров осужденных носят, как правило, социально-негативный характер. Автор статьи относится к такого рода выводам с определенной долей критичности. В частности, отмечается, что осужденный приходит в закрытый социум, уже обладая определенной системой базовых ценностей. Следовательно, они не могут у него исчезнуть. Он может дать им совершенно иную качественную оценку, т. к. не все они могут иметь значение в условиях изоляции от общества. Они могут трансформироваться в соответствии с изменениями сознания самого осужденного. И самое главное, у осужденного могут сформироваться новые социальные ценности, которые могут быть актуальными для данной социальной системы.

Актуальность исследования обусловлена ключевым значением правовых институтов в регуляции общественных отношений, что является основополагающим фактором в развитии правового государства, гражданского общества, повышения уровня правосознания индивидов. В статье рассмотрена сущность права, его основных функций и их значимости в процессе упорядочивания социальной жизни общества, были определены подходы к раскрытию понятия права, проанализировано взаимодействие с государственными институтами и моральными нормами, особое внимание уделяется воспитательной функции права, в частности его воздействие на духовно-нравственные ориентиры населения, также обозначены процессы становления права, которые включают три этапа. Были рассмотрены детерминанты, оказывающие влияние на формирование правового сознания, лежащих в его основе, определены меры по повышению воспитательной функции права, рассмотрена врожденная способность социума к юридической рефлексии, было проанализировано восприятие права через его внешние проявления и нормативные установления, выражающие регулярные и необходимые действия, были сделаны выводы о том, что истоки права коренятся в фундаментальной природе человеческих взаимоотношений, общественном устройстве и государственной власти, цель права как регулятора общественных отношений заключается в выработке оптимальных моделей регулирования, снижающих конкуренцию между нормами национальной и международной правовых систем. Для более эффективной реализации целей и задач принципа законности в правовом государстве необходим достаточный уровень правосознания граждан, что будет служить подспорьем для органов государственной власти среди населения по осуществлению необходимых мер по регулированию и охране значимых общественных отношений от преступных посягательств.

Представлен ретроспективный анализ формирования Евразийского экономического союза с 1990-х гг. Центральное место в исследовании занимает анализ монографии Г. И. Осадчей, где интеграционные процессы рассмотрены через призму социально-демографических и межэтнических факторов. На основе этого подхода детально рассматриваются трудовая миграция, демографические диспропорции и роль межнационального согласия как условия успеха интеграции. Выводы монографии позволяют глубже понять внеэкономические основы и потенциал евразийского проекта. Таким образом, исследование подчёркивает сложную взаимосвязь исторической идеи, социальной реальности и современной политики евразийской унификации.

Несовершеннолетние осужденные и заключенные традиционно рассматриваются в качестве своеобразного «резерва» рецидивной преступности. В этой связи особую актуальность приобретают новации в области пенитенциарных практик по ресоциализации этой категории преступников. Здесь, для специалистов в области пенитенциарной социологии, особый интерес взывает опыт зарубежных государств. В статье рассматриваются проблемы развития «мягких навыков» (soft skills) и другие современные педагогические тренды в приложении к пенитенциарной образовательной системе и в контексте вопросов ресоциализации несовершеннолетних осужденных и заключенных. Тренд включения развития soft skills в образовательные программ не нов, на современном этапе развития образовательной системы Российской Федерации «мягкие навыки» развивают даже в образовательном процессе в дошкольных общеобразовательных организациях. Soft skills - это надпрофессиональные навыки, которые больше всего направлены на социализацию несовершеннолетнего, а не на профессиональную реализацию, хотя эти направления тесно взаимосвязаны между собой. По мнению авторов статьи, развитие soft skills должно стать обязательной частью пенитенциарного образовательного процесса как необходимый и актуальный элемент ресоциализации несовершеннолетних обвиняемых, осужденных и заключенных. Авторский анализ, представленный в статье направлен на постановку вопроса о развитии «мягких навыков» несовершеннолетних осужденных и заключенных, без обозначения предполагаемых путей его дальнейшего разрешения. По мнению авторов, здесь важно понимать, что «гибким навыкам» может соответствовать только гибкая система обучения, что существенно расширит диапазон пенитенциарных практик по ресоциализации несовершеннолетних.

Провокации всегда были одним из самых мощных рычагов влияния в политике. В статье авторы дают обобщённое определение политической провокации как метода политической конфронтации, используемого политическими субъектами с целью спровоцировать ответные меры со стороны противника и использовать их последствия в интересах инициатора провокации. Обычно провокации применяются для дестабилизации ситуации, провоцирования политического кризиса, эскалации насилия, дискредитации политики государств, партий, лидеров и дезинформации общественности с помощью организованных действий подрывного характера. Именно поэтому в наши дни, в связи с развитием международного права и популяризацией санкций, их изучение привлекает всё больше внимания учёных, политиков и т. д. По этой причине в тексте упоминаются наиболее подробные и исчерпывающие работы по данной теме. Исследование основано на историко-сравнительном подходе и таких теоретических методах, как анализ, синтез и обобщение. В результате исследования была проведена современная классификация провокаций по различным критериям. Однако авторы отмечают, что наиболее популярной является классификация по функциональному назначению, включающая пять групп. В статье каждая группа проиллюстрирована конкретным историческим примером применения провокации и описанием её последствий. Авторы отмечают, что, хотя отношение общества к провокациям неоднозначно, потенциальная сила таких действий в плане влияния на политические результаты значительна. По этой причине провокационные методы остаются предметом значительного интереса и изучения для исследователей. Представляется неизбежным, что определённые группы в мировом сообществе будут продолжать использовать провокации в самых разных формах в своём стремлении к власти. В связи с этим авторы подчёркивают, что субъекты, стремящиеся повлиять на политическую ситуацию, должны понимать, как можно использовать провокацию в этих целях, и осознавать, что провокационные действия всегда сопряжены с риском неожиданных и неконтролируемых последствий.

Цель. Обосновать принципы, определяющие осознание важности социально-государственного и духовного единства, предопределяемого ценностными ориентирами и мировоззрением российского общества на протяжении ХХ – начала XXI вв., а также оценить влияние на обоснование идеи государственного единства внешних и внутренних геополитических факторов. Процедура и методы. Для достижения поставленной цели привлечены коммуникативный метод, дающий возможность обоснования идей и сопоставления их в различных ситуациях; междисциплинарный, позволяющий привлечь для исследования смежные науки; структурно-функциональный и системный подходы, благодаря первому раскрывается внутреннее устройство и деятельность различных социальных систем, а благодаря второму появляется возможность осуществить многосторонний анализ исследуемых объектов и явлений, а также т. н. «теория владения повесткой дня», представляющая собой «интеллектуальное доминирование в общественном пространстве».
Результаты. Изучена и доказана связь между идеей единства гражданского общества и стабильной эволюцией государства. Предложены решения и пути по обсуждению в обществе важности идеи государственно-социального единства.
Теоретическая и/или практическая значимость. Бесспорно то, что решение вопросов формирования мировоззренческого единства общества может обеспечить государству стабильную эволюцию. Представленное исследование данного вопроса акцентирует внимание на возможных последствиях общественного дискурса по проблеме государственного единства