Публикации автора

Статья посвящена проблемам определения педагогических доминант 1950-х гг. через призму их отображения в педагогической периодической периодике, в частности журналов «Советская педагогика» и «Радянська школа», как проводников ведущих педагогических идей и обеспечения обратной связи с педагогической общественностью в РСФСР и УССР. Выделены основные приемы работы с публикациями как источниковой базой историко-педагогического исследования. Представлены результаты статистической обработки данных анализа наполнения основных рубрик журналов, демонстрирующих теоретико-методическую направленность журнала «Советская педагогика» и практико-ориентированность журнала «Радянська школа», сформировавшихся в середине ХХ в.

В статье рассматривается отображение проблемы успеваемости в ведущих республиканских журналах: РСФСР - «Советская педагогика» и УССР - «Радянська школа». Установлено, что в 50-х годах XX в. происходила трансформация понятия учета успеваемости в плоскость проверки знаний, умений и навыков учащихся, что вызвало волну публикаций по вопросам успеваемости, учета и оценки знаний учащихся. Представлены основополагающие статьи в журнале «Советская педагогика», которые задали тон общественной дискуссии на страницах журнала, по результатам которой был сформулирован основной принцип осуществления контроля успеваемости в советской школе - наличие обучающего и воспитывающего компонента, а также индивидуального подхода к учащемуся. В статье также рассмотрены вопросы обеспечения успеваемости учащихся в связи с политехнизацией школы, требованиями к учителю в новых условиях.

В статье представлен анализ учебной и методической литературы по вопросам среднего профессионального образования с 1930 по 1965 год, изданной в СССР и хранящейся в Российской Государственной Библиотеке. Выпуск педагогической литературы систематизирован по этапам развития системы среднего профессионального образования 1930-1941 гг., 1942-1948 гг., 1949-1958 гг., 1959-1965 гг. Рассчитана численность (в %) печатных изданий по основным видам литературы - учебники, тексты лекций, учебные пособия, методические указания для преподавателей и студентов, программы дисциплин, методические материалы и др. по каждому из выделенных этапов.

Проведенное исследование может быть использовано для дальнейшей историко-педагогической реконструкции развития системы среднего профессионального образования.

Статья посвящена отображению в журнале «Пионер» вопросов, связанных с детской стенгазетой. Рассматриваются основные принципы создания пионерских газет, представленные в публикациях журнала «Пионер» второй половины 20-х годов ХХ века. Отмечается, что стенная газета постепенно стала средством воздействия на детский коллектив, выступая особой формой работы с подрастающим поколением. К середине 20-х годов ХХ века появляются печатные рекомендации для создания стенных газет. Основная идея школьной стенгазеты состояла в фиксации на своих страницах пожеланий учащихся, их достижений и недостатков в работе, выработка коллективных выводов, приемлемых и обязательных для всех. На страницах журнала «Пионер» проводилась обучающая работа с читателями по вопросам редакторского дела и журналистики. В статье рассмотрены технические характеристики детской стенгазеты, приводятся данные по оптимальному размеру стенгазеты, размеру заголовка, длины строк, расстояния между столбцами и т. д., что может быть использовано в современными школьниками. Проанализированы основные рубрики стенгазеты такие как передовица, информационный отдел, заметки из школьного быта, отдел юмора, почтовый ящик, наша жизнь, наука и техника и др. К ведущим темам стенгазеты второй половины 20-х годов относили информацию о деятельности отряда, кружковой работе, материалов дискуссионного характера, для обсуждения в отряде - вопросы отрядной жизни пионеров, их достижения и недостатки, отчеты о работе кружков, учебы, общественной работы отрядов, взаимодействия пионеров со своими семьями. Представлено описание специфических форм 20-х годов подачи информации в виде «живой газеты», «живого кино», проводимых в форме своеобразных спектаклей в основном без декораций, прообраза диапозитивов - «световой газеты», для которой информация наносилась на специальные пластины, которые, просвечиваясь, давали изображение на экране. Установлено, что к 30-м годам произошло смещение содержательного компонента пионерских стенгазет в сторону политизации.