Публикации автора

Актуальность осмысления культурной составляющей процесса обучения игре на инструменте, его специфики и ценностно-нормативной системы предполагает рассмотрение её с позиции культурологического анализа, где оценка традиции является частью культуротворчества. В данной статье обобщены результаты исследования струнно-смычковой педагогической традиции в контексте развития культуры общества.

Доказано, что построение процесса обучения на основе принципа доступности музыкального образования широким слоям социума до начала XX века базировалось на использовании специализированных методических пособий «школ игры». Определено, что в начале XX века в России и Европе в основе процесса обучения на музыкальном инструменте находится признание полезности культурного наследия. Выявлена особая роль отечественной струнно-смычковой педагогики, где исследование процессов развития струнно-смычкового искусства в контексте педагогики становится одним из приоритетных направлений.

Статья посвящена исследованию интегративных возможностей струнно-смычкового искусства, которое на сегодняшний день становится способом интенсивного культурного обмена, международного сотрудничества. Культурфилософский анализ даёт основание выявить многообразие смыслов этого феномена в социальной жизни. Роль струнно-смычкового искусства в процессах культурной интеграции показана на примере эпохи Средневековья, где его достижения являются результатом масштабных интегративных практик культурного взаимодействия международного характера. Струнно-смычковое искусство, становясь неотъемлемым элементом массовой и элитарной человеческой культуры, преодолевая границы государств, оказывало воздействие на чувства и эмоции человека в процессе его светской и духовной жизни. Вхождение в религиозные практики позволило струнно-смычковому искусству обрести статус носителя высших ценностей, способствующего объединению гражданского общества. Смысл интеграционной функции струнно-смычкового искусства - формирование единого музыкального пространства, направленного на реализацию интересов человека, независимо от его социальной принадлежности.