МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ КАК ОРИЕНТИР ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИИ В ОБРАЗОВАНИИ (2016)
В статье представлен теоретический анализ феномена цифровых компетенций педагога в условиях цифровой трансформации образования.
Рассмотрены основные подходы к классификации цифровых компетенций: функциональный (когнитивный, деятельностный, мотивационный, рефлексивный компоненты), международная рамка DigComp, профессионально-педагогический и уровневый подходы.
Особое внимание уделяется анализу ключевых международных стандартов (DigCompEdu, ISTE Standards, UNESCO ICT CFT, AECT, ICILS) и их значению для подготовки педагогов к работе с искусственным интеллектом и нейросетями.
Обоснована необходимость выделения специализированной группы компетенций в области ИИ как основы профессиональной успешности учителя будущего.
Издание:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
Выпуск:
Том 16, № 2A (2016)