Публикации автора

Современное образование претерпевает глубокую цифровую трансформацию, обусловленную интенсивным развитием информационно-коммуникационных технологий. Данные изменения модифицируют не только методы передачи знаний, но и структуру взаимодействия участников образовательного процесса. В этой парадигме цифровые образовательные платформы, в частности основанные на технологиях виртуальной реальности (VR), трансформируются из элементов, ранее воспринимаемых как деструктивные для традиционных педагогических практик, в инструменты, повышающие эффективность обучения. В статье применялись методы теоретического анализа научной литературы и эмпирические методы: педагогические эксперименты и наблюдения, опросы.

Целью исследования выступает исследование эффективности интеграции VR-платформ в процесс общей физической подготовки. Для её достижения решались следующие задачи: провести систематический анализ научных публикаций и практических внедрений VRтехнологий в физическое воспитание с акцентом на эффективность формирования двигательных навыков и влияние психологических факторов; изучить синергию цифровых платформ и традиционных методик, оценив роль VR в создании когнитивно-эмоционально обогащённых сред, способных преодолевать ограничения классических подходов; экспериментально оценить влияние VR-тренажеров на физиологические и поведенческие параметры подростков 12-16 лет; определить уровень педагогической готовности к внедрению VR-инструментов через анализ потребностей преподавателей в профессиональной переподготовке в условиях технологической трансформации образования. Такая структура позволяет всесторонне рассмотреть потенциал VRтехнологий в контексте модернизации методов физического воспитания с учётом как обучающих, так и педагогических аспектов.