Публикации автора

Данная работа посвящена актуальной проблеме воспитания подрастающего поколения в контексте современных геополитических вызовов. В центре внимания исследования - процесс формирования мировоззрения самбистов в возрасте 9-12 лет через осмысление опыта участников Специальной военной операции. Именно младший подростковый возраст является чувствительным периодом для формирования нравственных ориентиров, а спорт, особенно самбо как отечественный вид единоборств, обладает уникальным воспитательным потенциалом. Новизна исследования заключается в реализации принципа преемственности поколений: юные спортсмены не просто изучают абстрактные патриотические категории, но осознанно перенимают опыт настоящих героев - тех, кто сегодня защищает свою Родину. В статье обосновывается, что фигура участника вольной борьбы становится для ребёнка 9-12 лет не абстрактным символом, а живым носителем мужества, долга и чести - качеств, созвучных философии самбо. Автор раскрывает педагогические условия, позволяющие сочетать процесс обучения с осознанием ценностей. Особое внимание уделяется методам работы: встречам с ветеранами, биографическому анализу, проектной деятельности и рефлексивным беседам. Доказано, что эмоциональное переживание подвига формирует устойчивую систему убеждений. Практическая значимость работы заключается в разработке методических рекомендаций для тренеров и преподавателей, реализующих программу патриотического воспитания в спортивных секциях. Исследование убедительно показывает, что опора на опыт участников СВО позволяет превратить тренировки по самбо в школу воспитания личности, где спорт становится мостом между подвигом прошлого и ответственностью будущего.

В настоящее время в функционировании российской образовательно-воспитательной системы повышается роль нравственно-патриотической работы с подрастающим поколением, разработаны планы и программы такой работы, представлено множество форм и мероприятий патриотической направленности. При этом диагностика результатов патриотического воспитания вызывает значительное методологическое затруднение, так как патриотическое сознание включает в себя целый набор качеств и моделей поведения, которые сложно анализировать, применяя какой-то единый подход и инструмент. В данной статье систематизируются актуальные и эффективные диагностические методики, диагностические инструменты, которые можно применять для оценки уровня нравственно-патриотического воспитания подростков на различных этапах воспитательной работы, в том числе и на занятиях в спортивных секциях.