Публикации автора

Актуальность исследования определяется тем, что несмотря на имеющиеся научные данные, подтверждающие положительную связь физической активности с психическими состояниями человека, не изученным остается вопрос о связи различных видов активности с психическими состояниями. С целью изучения связи разных видов физической активности с психическими состояниями было проведено исследование на базе Пермского государственного национального исследовательского университета. В нем приняли участие студенты различных факультетов. Общее количество участников составило 544 человека, из них 270 мужчин и 274 женщины в возрасте от 18 до 23 лет, средний возраст 20,17 лет. В работе был применен экспериментальный план исследования - квазиэксперимент, в ходе которого группам респондентов предъявляли видеоролики с инструкцией по выполнению разных модулей физической активности: целостно-волновые движения; движения глаз по определённым траекториям; ритмичные движения; дыхательные движения. Полученные результаты свидетельствуют о положительной связи физической активности (отдельных видов движений) с психическими состояниями обучающихся. Результаты исследования показали, что в сравнении с другими видами движений наибольший положительный эффект на психические состояния студентов оказывают дыхательные и ритмичные движения. Полученные результаты исследования обогащают психологическое знание о связи отдельных видов движений с психическими состояниями. Разработанные в ходе исследования модули физической активности как элементы здоровьесберегающих технологий можно использовать в ходе образовательного процесса студентов с целью регуляции психических состояний.

В январские дни нового 2025 года сообщество пермских и российских психологов поздравляло с 90-летним юбилеем Бронислава Александровича Вяткина, выдающегося ученого, заслуженного деятеля науки РФ, Отличника народного просвещения, доктора психологических наук, профессора, член-корреспондента РАО, заслуженного деятеля науки РФ, кавалера орденов медали «За заслуги перед Отечеством II степени» (2003) и «За заслуги перед Отечеством I степени» (2023).

Обеспечение безопасности обучающихся является необходимым организационно-педагогическим условием в современной системе образования. Цель исследования - использование искусственного интеллекта для оценки и мониторинга деструктивных форм поведения студентов вуза.
Из пространства социальной сети «ВКонтакте» с помощью системы VK. BARKOV. NET и поисковой системы СЕУС были отобраны пользователи социальной сети ВКонтакте, указавшие в качестве места учебы ПГНИУ (80000 человек). Далее с помощью нейросети осуществлялся поиск информации о вовлеченности пользователей в социальные группы, характеризующиеся деструктивными формами поведения. С помощью системы искусственного интеллекта на основе анализа данных профиля, содержания публикаций и деструктивных групп был выявлен один пользователь, характеризующийся тяжелыми формами деструктивного и саморазрушительного поведения; три пользователя, у которых есть явные признаки склонности к деструктивному поведению средней тяжести. Сравнительный анализ результатов, полученных нейросетью, с результатами анализа маркеров, выделенных экспертами-психологами, показал, что нейросеть выявила четырех пользователей, в свою очередь методика на основе выделенных экспертами-психологами маркеров - пять пользователей. Различие в результатах объясняется тем, что методика, используемая искусственным интеллектом, фиксировала деструктивный контент, в то время как методика экспертов-психологов вместе с тем включала маркеры, связанные с психическим состоянием обучающихся. Описанный подход позволяет оценить потенциальные риски и деструктивные формы поведения у индивида на основе его цифрового следа в социальных сетях.