Публикации автора

Цель. Описание исследования эмоциональной насыщенности, интереса и процесса жизни курсантов в условиях ведомственного высшего учебного заведения.

Процедура и методы. В статье проведён контент-анализ теоретической литературы, метод толкования нормативно-правовых актов; применены эмпирические методы описания, интерпретации; психодиагностические методики: методика «СЖО» (смысложизненные ориентации), «Линия жизни».

Результаты. Высокие показатели свидетельствуют об удовлетворённости курсантов своей жизнью: успеваемостью по учебным дисциплинам; возможностью заниматься спортом, художественной самодеятельностью, быть участником команды КВН («Клуб весёлых и находчивых»), быть членом научного кружка, ансамбля барабанщиц и барабанщиков, волонтёрского и донорского движения, гордостью внештатной роты почётного караула; возможностью принимать участие в различных культурно-досуговых мероприятиях и других общественных формированиях. Настоящие события в жизни курсантов относятся не только к сфере служебной и учебной деятельности, но и к сфере межличностных отношений, культурно-досуговой деятельности. Соответственно, в периоде событий настоящей жизни у курсантов актуализируются несколько аспектов: образование (получение высшего образования); профессиональная деятельность, т. е. служба в уголовно-исполнительной системе; личная жизнь. По результатам проведённых диагностических методик можем сказать, что курсанты воспринимают процесс своей жизни как интересный, творческий, живой, наполненный различными событиями, интенсивный, при этом объединяя настоящие события в группы, а не конкретизируя их.

Теоретическая и/или практическая значимость. Обозначена специфика обучения в ведомственном вузе и охарактеризованы эмоциональная оснащённость, интерес и смысл жизни. Показана возможность изменения смысла жизни и эмоциональной насыщенности курсантов в связи с включением их в мероприятия, необходимость формирования смысла жизни курсантов.