Публикации автора

Цель. Изучение специфики психолого-педагогического сопровождения адаптации детей-иностранных граждан и детей с неродным русским языком в образовательной организации.

Процедура и методы. Основное содержание исследования составляет характеристика основных групп детей-иностранных граждан в зависимости от региона исхода, а также факторы, влияющие на успешность их адаптации в общеобразовательной организации. Источником данных стали аналитические отчёты общеобразовательных организаций о реализации комплекса мер по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, высшего образования, в Московской области на период до 2025 г. А также данные региональной системы электронного мониторинга состояния и развития системы образования Московской области.

Теоретическая и/или практическая значимость исследования определяется необходимостью учёта специфики каждой отдельной категории детей-иностранных граждан и детей с неродным русским языком при организации работы по психолого-педагогическому сопровождению данной категории обучающихся.

Результаты. По итогам исследования сделан вывод о том, что адаптация ребёнка с неродным русским языком в общеобразовательной организации является сложным результатом взаимодействия участников образовательных отношений, где семья, выступая первичным социальным институтом, во многом определят успешность этого процесса.