Публикации автора

Статья посвящена трансформации высшего образования в реалиях повсеместной распространенности использования генеративного искусственного интеллекта и больших языковых моделей.

Объект исследования - образовательный процесс в современной цифровой среде; цель - поиск способов его адаптации к появлению искусственного интеллекта. На основе анализа эмпирических исследований и локальных опросов выявлены ключевые причины роста популярности цифровых инструментов с использованием возможностей искусственного интеллекта, их преимущества и системные риски, включающие снижение когнитивной вовлеченности и проблемы академической недобросовестности. Показано, что традиционная модель «знания - умения - навыки» требует пересмотра.

В качестве результатов предложены направления адаптации: формирование компетенций работы с LLM, разработка политики использования искусственного интеллекта, трансформация оценивания и усиление практик самостоятельного обучения.

Сделан вывод об острой необходимости интеграции искусственного интеллекта как структурного элемента современной образовательной среды.