Публикации автора

В статье представлена технология работы с инфографикой на занятиях по русскому языку как иностранному, направленная на развитие коммуникативной и социокультурной компетенций обучающихся. Актуальность исследования обусловлена необходимостью переосмысления использования общедидактического принципа наглядности в процессе обучения русскому языку как иностранному в контексте современных подходов к активизации визуального мышления. Автор рассматривает инфографику как явление информационного дизайна, коммуникации и образования. Описываются особенности использования инфографических ресурсов в процессе обучения русскому языку как иностранному. Выявляются возможности применения инфографики для развития навыков речевой деятельности иностранных обучающихся. В статье представлены результаты исследования по разработке технологии работы с инфографикой на занятиях по русскому языку как иностранному, проведенного на базе Национального исследовательского Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарёва. Описаны этапы работы с инфографикой на занятии по русскому языку как иностранному, выделенные автором на основе наблюдения за учебной деятельностью обучающихся и анализа ее результатов. Охарактеризовано содержание работы студентов и преподавателя на каждом из указанных этапов. В статье приводится пример использования описанной технологии обучения при работе с инфографикой «Добро пожаловать в Саранск!», составленной автором. Представлены результаты опроса, демонстрирующего интерес иностранных студентов к использованию инфографических ресурсов.

Делается вывод о больших дидактических возможностях инфографики для развития коммуникативной и социокультурной компетенций иностранных обучающихся, о важности организации работы с инфографическим текстом на занятии по русскому языку как иностранному на основе выделения подготовительного этапа, этапа восприятия и анализа информации, этапа преобразования информации и этапа развития темы.