Публикации автора

Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем коррекционной педагогики формированию словарного запаса у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи I и II уровня. Подчеркивается, что работа над лексикой в данном случае является фундаментальной основой для всего последующего речевого и когнитивного развития, поскольку при этих уровнях ОНР активный словарь либо практически отсутствует, либо крайне ограничен. В статье обосновывается необходимость адаптации традиционных педагогических средств к специфическим потребностям «безречевых» и малоговорящих детей, чье обучение должно опираться на наглядно-действенный опыт, игровую деятельность и полисенсорное восприятие.