Публикации автора

В условиях растущей психоэмоциональной нагрузки на студентов высших учебных заведений искусственный интеллект (ИИ) начинает играть роль не только образовательного ассистента, но и инструмента психологической поддержки. В данной статье рассматриваются современные технологии использования ИИ для формирования эмоциональной устойчивости обучающихся. Традиционные службы психологической поддержки в вузах часто перегружены и носят реактивный характер. В этой связи ИИ-технологии предлагают проактивные, персонализированные и масштабируемые решения для укрепления ментального здоровья студентов. Анализируются теоретические основы применения аффективных вычислений, приводятся данные эмпирических исследований эффективности ИИ-чат-ботов, систем распознавания эмоций и нарративных симуляторов. Особое внимание уделяется соблюдению этических норм и принципу «человек в контуре управления». Целью исследования является анализ влияния интеграции цифровых технологий в процесс физического воспитания на развитие эмоционального интеллекта студентов высших учебных заведений. В работе использованы методы педагогического наблюдения, анкетирования, сравнительного анализа и обобщения результатов учебно-тренировочной деятельности обучающихся. Полученные результаты свидетельствуют о том, что применение цифровых фитнес-платформ, мобильных приложений и средств мониторинга физической активности способствует повышению уровня саморегуляции, эмпатии и эмоциональной устойчивости студентов. Установлено, что цифровая образовательная среда расширяет возможности рефлексии и индивидуализации физического воспитания. Сделан вывод о целесообразности системного внедрения цифровых технологий как инструмента формирования эмоционального интеллекта в образовательном процессе вуза.

В статье рассматривается вопрос целесообразности применения искусственного интеллекта при разработке индивидуализированных тренировочных программ для студентов-спортсменов. Проанализированы существующие методы и алгоритмы использования искусственного интеллекта в спортивной подготовке. Представлена выборка зарекомендованных интеллектуальных систем с применением искусственного интеллекта, применяемых в сфере физической культуры и спорта. Представленные результаты показали, что применение искусственного интеллекта в тренировочном процессе позволяет значительно повысить эффективность тренировок, улучшить физическое состояние спортсменов и оптимизировать процесс восстановления после нагрузок. Методы исследования включают анализ научной отечественной и зарубежной литературы, опрос тренеров и студентов-спортсменов, а также педагогический эксперимент, направленный на оценку влияния искусственного интеллекта на функциональные показатели студентов-спортсменов. На основе полученных данных сформулированы практические рекомендации по внедрению искусственного интеллекта в тренировочные программы, что расширяет возможности качественной спортивной подготовки.