Публикации автора

Целью данного исследования выступило теоретическое изучение, описание результатов эмпирического исследования и проведение анализа состояния процесса подготовки студентов педагогического вуза к комплексному сопровождению детей раннего возраста.

Результаты исследования показывают, что большая часть студентов отмечают недостаточную работу вуза по подготовке комплексного сопровождения детей раннего возраста. Важность этого исследования имеет двухстороннее значение. Прежде всего, оно указывает на важность исследований в области подготовки педагогических кадров к осуществлению комплексного сопровождения детей раннего возраста и, в тоже время, на необходимость разработки подходов к реализации исследуемой проблемы. Анализ психолого-педагогических исследований позволил определить понятия и возможности выработки собственных подходов к реализации заявленной темы исследования. Многие авторы обращают внимание на то, что исследования по данной проблеме являются актуальными на современном этапе. Обеспечивают стратегию подготовки специалистов в области комплексного сопровождения детей раннего возраста для дошкольных образовательных организаций, а также внедрение образовательных технологий в образовательный процесс в педагогическом вузе. На базе факультетов инклюзивного и коррекционного образования, дошкольного образования была сформирована группа респондентов, состоящая из студентов Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета в количестве 67 человек. Авторами предложены пути решения исследуемой проблемы, связанные с внедрением современных подходов к комплексному сопровождению детей раннего возраста в дошкольных и иных образовательных организациях.

Целью статьи является изучение проблемы формирования поликультурной личности в дошкольном возрасте и определение влияния инновационных педагогических технологий на данный процесс. В статье приведены результаты анализа ключевых аспектов взаимодействия дошкольных образовательных организаций и родителей в контексте поликультурного образования. Методика исследования включала анализ и сравнение научных источников с ориентацией на ФГОС ДО и Концепцию дошкольного образования. Результатом исследования стал разработанный перспективный план по взаимодействию дошкольных образовательных организаций и родителей для повышения компетентности педагогов с целью формирования поликультурной личности детей дошкольного возраста. Данные результаты имеют важное значение не только для понимания проблем формирования поликультурной личности дошкольников, но и для выявления перспективных направлений дальнейших исследований. Авторами определены методологические основания для изучения исследуемой проблемы с целью обогащения знаний педагогов по поликультурному воспитанию детей дошкольного возраста и взаимодействию ДОО с родителями, а также для формирования толерантного отношения детей к представителям других культур. Исследование подчеркивает важность сотрудничества между образовательными учреждениями и семьями для успешного формирования поликультурной личности детей и отражает значимость инновационных методов в этом процесс.