Публикации автора

Представлены результаты экспериментального исследования по изучению влияния проектной деятельности этнографической направленности на развитие межкультурных компетенций учащихся. Межкультурные компетенции, позволяющие человеку гибко и адекватно реагировать, функционировать в культурно значимых ситуациях, являются ключевыми в условиях растущего многообразия поликультурных обществ. В качестве теоретикометодологической основы для данного исследования используется трехуровневая модель межкультурной компетентности, включающая когнитивный, аффективный и поведенческие аспекты. Межкультурные компетенции были изучены при помощи экспериментальных методик, разработанных для детей. Испытуемыми выступили учащиеся второго класса в количестве 18 человек. Данное исследование носит характер формирующего эксперимента. На формирующем этапе исследования мы разработали и реализовали проектную деятельность. В качестве темы проектов выступил народный костюм. Работа над проектами была разделена на три этапа. Первый этап был связан со сбором информации о народности, который они выбрали. На втором этапе учащиеся создавали альбом с традиционной одеждой данного народа. Третий этап проекта был связан с выполнением элемента костюма или украшения. Все три этапа проекта были посвящены одному этносу, который выбрали учащиеся. Учащиеся имели возможность выполнять проект индивидуально или в малых группах. На контрольном этапе было выявлено позитивное изменение всех трех компонентов межкультурных компетенций, но статистически достоверные сдвиги произошли только в межкультурных знаниях учащихся (p < 0,01). Таким образом, была доказана эффективность разработанной проектной деятельности этнографической направленности и научно-практическая обоснованность ее применения для развития межкультурных компетенций учащихся.