Статья посвящена анализу становления и развития системы казачьего образования на территории Северо-Кавказского региона в XIX - начале XX века. Рассматриваются особенности организации казачьих школ, их структура, учебные программы и специфика воспитания, сочетавшего гражданские и военные функции. Особое внимание уделено влиянию религиозных, военных и культурных традиций на образовательный процесс, а также роли казачьих учебных заведений в формировании идентичности и подготовке к военной службе. Анализируются изменения в образовательной политике после отмены крепостного права и окончания Кавказской войны, внедрение практико-ориентированных дисциплин, развитие инфраструктуры и подготовка педагогических кадров. Подчёркивается значение образовательных учреждений для сохранения казачьей культуры, формирования патриотизма и гражданской ответственности.
Статья посвящена исследованию системы воспитания в казачьих семьях конца XIX - начала XX веков, с акцентом на традиции, ценности и методы, характерные для Северо-Кавказского региона.
Рассматриваются ключевые аспекты формирования личности казака: духовно-нравственное воспитание, военно-прикладная подготовка, роль семьи и общины, влияние православной веры и фольклора. Особое внимание уделено современным процессам возрождения казачества и сохранению традиционных институтов, таких как советы старейшин.
В заключительной части статьи анализируются возможности интеграции элементов казачьего воспитания в современную педагогику с применением технологий искусственного интеллекта для повышения эффективности патриотического и гражданского воспитания молодёжи на юге России.