Статья посвящена влиянию современных процессов, преобразующих всю образовательную деятельность в ведомственных образовательных организациях высшего профессионального образования. Речь идет о внедрении в образовательный процесс современных информационно-коммуникативных технологий, новых образовательных практик. При устранении некоторых барьеров это должно привести в конечном итоге к повышению качества образовательных результатов выпускников. Однако цифровая трансформация образовательного процесса также сказывается на уровне профессионализма педагогов.
Авторы в статье отмечают, что временные затраты на выполнение должностных обязанностей педагогов и сотрудников образовательных организаций существенно увеличились и выходят за рамки рабочего времени. Предполагается, что эта тенденция сохранится и в ближайшей перспективе. Интенсивность труда педагога (степень напряженности) в последние несколько лет существенно увеличилась, как и затраты времени на составление различного рода отчетов, рапортов о выполнении как запланированных, так и внеплановых мероприятий, а также огромный массив методической работы, связанный с естественным процессом цифровизации образовательного процесса. Таким образом, времени на самообразование, саморазвитие и приобретение новых профессиональных компетенций у педагогов и сотрудников образовательной организации практически не остается.