В статье приведены результаты исследования, проведенного в Военно-воздушной академии имени профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина (филиал в г. Челябинске), по развитию профессиональных умений курсантов на специализированном навигационном тренажере штурмана «Рефрен» с применением разработанной педагогической модели и проверкой трех педагогических условий ее эффективного функционирования.
В ходе исследования обоснована необходимость использования тренажерного комплекса как средства формирования профессиональных компетенций курсантов, определены уровни сложности выполнения навигационных задач, а также выявлены показатели качества формирования профессиональных умений.
Разработанная педагогическая модель включала целевой, содержательный, технологический и оценочно - результативный компоненты, обеспечивающие последовательное освоение курсантами практических навыков самолетовождения в различных условиях.
Проверка трех педагогических условий (организация поэтапного усложнения заданий с учетом индивидуальных особенностей курсантов; применение комплекса методов активного обучения и ситуационного моделирования; систематический контроль и коррекция результатов тренажерной подготовки) подтвердила их эффективность.
Результаты экспериментальной работы демонстрируют статистически значимое повышение уровня сформированности профессиональных умений курсантов экспериментальной группы по сравнению с контрольной, что выразилось в сокращении времени выполнения типовых навигационных задач, уменьшении количества ошибок при решении нестандартных ситуаций и повышении уверенности действий при работе с оборудованием.
Делается вывод о целесообразности широкого внедрения разработанной модели и педагогических условий в практику тренажерной подготовки курсантов.