В работе сделана попытка обобщения первого опыта реализации федеральной программы «Обучение служением» на кафедре педагогики, образовательных технологий и профессиональной коммуникации ФГБОУ ВО Саратовский ГМУ им. В. И. Разумовского Минздрава России. Для этого были использованы такие методы исследования, как наблюдение, анализ, обобщение и систематизация. Описаны сложности, с которыми столкнулись преподаватели при внедрении подхода в обучение, сопряженные со спецификой вуза, преимущественно связанные с поиском социальных партнеров. Приведена часть проектов, созданных студентами-медиками: комикс-раскраска «Палитра здоровья», ежедневник для будущих мам «Мама в ресурсе», профилактические мероприятия, прививающие здоровые привычки детям разных возрастов («Карта привычек», «Путешествие в страну здоровья» и другие), настольная игра «Внутри нас», исторический проект о роли врачей, работавших в Саратовском медицинском институте в годы Великой Отечественной войны «Батальон выздоравливающих», а также масштабный проект об истории педиатрического факультета университета «Наследие педиатрии: от истории к будущему». Описано, каким образом кафедра стратегически позиционирует внедрение нового образовательного подхода: проведение тематических секций в рамках научно-практических конференций, создание конкурса студенческих работ, публикация статей с лучшими проектами, а также ведение сообщества «Диалоги о здоровье» в социальной сети ВКонтакте. Авторы приходят к выводу, что реализация подхода «обучение служением» способствует не только формированию профессиональных компетенций студентов, но и развитию их гражданской ответственности, социальной активности и мотивации к осознанному участию в решении общественно значимых задач в сфере здравоохранения.