В настоящей статье рассматривается актуальная педагогическая проблема формирования навыков самоорганизации у обучающихся в начальной школе, что представляется необходимым условием для их успешной адаптации к образовательному процессу и освоения программы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Представлено теоретическое обоснование и результаты опытно-экспериментальной работы по оценке эффективности применения инструмента «Трекер привычек» в рамках реализации программы кружка «Я самостоятельный», направленной на развитие ключевых составляющих самоорганизации.
Анализ результатов подтверждает положительное влияние использование данного инструмента на развитие навыков самоорганизации у учащихся начальной школы.