Статья посвящена анализу возможностей педагогической технологии «Буктрейлер» в контексте кризиса читательской культуры у детей и подростков и усиливающегося влияния визуально-цифровой среды на становление личности молодого поколения. Читательская культура рассматривается через призму культурологического, педагогического и компетентностного подходов как комплексное понятие, включающее не только совокупность читательских умений и навыков, но и как мотивационно-ценностное отношение к книге и чтению. Показано, что проектная деятельность по созданию буктрейлера переводит чтение из разряда формальной учебной обязанности в сферу личностно значимого медиатворчества, требующего вдумчивого анализа текста, его интерпретацию и соотнесение с личными и национальными ценностями. На материале международного конкурса буктрейлеров «Горжусь тобой, моя Россия!» демонстрируется пример обращения к произведениям, отражающим исторический путь страны, ее культурное и природное наследие, судьбы выдающихся соотечественников и образ малой родины, позволяет использовать технологию «Буктрейлер» как практический инструмент приобщения школьников к российским духовно-нравственным ценностям и формирования общероссийской гражданской идентичности.