Введение. В статье отражается авторский подход к формированию готовности к лидерству курсантов военного вуза, рассматривается роль ассертивного поведения и эмоционального интеллекта в педагогическом процессе.
Научная новизна статьи заключается во взаимосвязи этих качеств, их влияние на укрепление лидерского потенциала командира подразделения и достижение высоких результатов в военной службе, чего не отображалось в более ранних исследованиях по военно-профессиональной педагогике.
Теоретическая значимость статьи в том, что выделены педагогические условия для развития ассертивного поведения и эмоционального интеллекта.
Практическая значимость содержится в избранных методах, включая ролевые игры, тренинги и моделирование лидерских ситуаций управления. Представлен вывод о необходимости интеграции этих качеств в образовательный процесс курсантов военного вуза для подготовки будущих командиров подразделений к эффективному командному взаимодействию, с целью успешного выполнения военно-профессиональных задач.